PUMA 與 MTV 的合作早該追溯至 2006 年,當時 PUMA 與 MTV 就曾以 80 年代嘻哈秀為創作靈感,聯名推出 PUMA YO MTV Raps 嘻哈鞋履。時隔數年後 PUMA 再度攜手 MTV,針對此番合作,PUMA 全球品牌行銷總監 Adam Petrick更對外表示:「我們很高興再度與一個成功創新的夥伴合作,PUMA 和 MTV 在推動流行文化上都有豐富的經驗和歷史,我們將一起攜手重塑 80 年代的 RS 復古鞋履熱潮,為它披上創新大膽的耀眼獨具外型,完美體現流行音樂和運動時尚碰撞下的精采火花。」MTV 對於流行文化的深遠影響眾人皆知,它的出現徹底翻轉了娛樂產業,將流行音樂與時尚潮流的完美融合,體現了他們在次世代年輕族群流行文化的耕耘努力。「MTV 和 PUMA 不遺餘力地用音樂和時尚傳承展現不同世代的街頭文化潮流,此次聯名合作更是將流行文化與街頭時尚兩大領域更加緊密結合,交匯出經典新穎的流行新指標。」Viacom Nickelodeon 產品消費暨服飾合作資深副總裁 Jose Castro 說道:「PUMA 推出的 RS-X 復刻鞋款深受到音樂和數位世代的啟發,結合 MTV 本身的發展歷程,可說是兩大品牌粉絲們今年爭相期待的懷舊時尚單品。」
PUMA YO MTV Raps
PUMA X MTV 重磅聯名全系列音樂潮流單品 3月14日耀眼登台
PUMA X MTV 兩大流行指標聯名,將復刻潮履 PUMA RS-X TRACKS 重塑進化,以 MTV 中常見的炫光霓虹色彩結合大膽流線設計打造時尚 ICON,將於 3 月 14 日推出三款全新聯名音樂潮流勁履。首款 RS-X TRACKS MTV GRADIENT BLAZE 以白色鞋面為基底,搭配薄荷綠及薰衣草紫兩款春季新色,綻放清新光漾;另一款 RS-X TRACKS MTV BOLD 同樣以白色鞋面為主軸,以霓虹閃粉及亮綠點綴其中,自信展現街頭潮流,由我做主新主張;而 RS-X TRACKS MTV GRADIENT GLOOM 則改以黑色鞋面為主色,拼接裹上薄荷綠及薰衣草紫,彰顯次世代的熱血陽剛、唯我獨尊。此番聯名系列同時也推出 PUMA X MTV 服飾系列新品,包含:T 恤、背心、外套及短褲等,同樣揮灑上聯名系列主色薄荷綠、薰衣草紫等青春色彩,加入炫光霓虹亮彩色系增添耀眼光環,高調彰顯兩大品牌在潮流次世代心中的大膽創新主張。
PUMA MTV休閒背心、MTV MCS短褲、PUMA RS-X TRACKS MTV GRADIENT GLOOM
音樂潮流 PUMA X MTV RS-X TRACKS系列鞋履及 PUMA X MTV 聯名系列服飾新品,將於 3 月 14 日全球同步開賣,熱愛街頭復刻流行文化的次世代族群們最不可錯失的 2019 流行趨勢重磅聯名,等你一同感受流行音樂與運動時尚的撼動魅力。
過去有很多文獻討論臺灣國民政府如何透過體育運動貫輸「儒家文化」,桎梏臺灣的體育發展(例:Chiang et al. 2015; Yu and Bairner 2011),但從臺灣卡巴迪的例子來看,訓練模式以運動員為中心 (player-centered approach),每個成員都需要徹頭徹尾的參與,這使大部份的運動員除了善於作賽外,也善於觀察、帶領、教導和分析賽事,給運動員一個較全面的發展。
當威暘跟我分享這番話時,正值臺灣剛剛跟巴拿馬斷交,媒體上也討論著臺灣被孤立的狀況,在國際體壇上,同樣地,臺灣常處於一個被動的位置。以代表隊稱號來說,他們不能以「中華民國」或「臺灣」參與國際賽事,只能以「中華臺北」,2008 年北京奧運,甚至被主辦國建議稱為「中國臺北」(Bairner and Hwang 2010),在種種原因之下,很多運動員都會覺得臺灣在國際體壇上常站在一個較邊緣的位置。
1. Bairner, Alan, and Dong-Jhy Hwang. 2010. “Representing Taiwan: International Sport, Ethnicity and National Identity in the Republic of China.” International Review for the Sociology of Sport 46(3)231-248.
2. Chiang, Ying, Alan Bairner, Dong-Jhy Hwang, and Tzu-husan Chen. 2015. “Multiple Margins: Sport, Gender and Nationalism in Taiwan.” Asia Pacific Journal of Sport and Social Science 4(1)19-33.
3. Yu, J.W. and Alan Bairner. 2011. “The Confucian Legacy and its Implications for Physical Education in Taiwan.” European Physical Education Review 17(2):219-230.